domingo, 17 de marzo de 2013
Sobrepoblación Humana, Mito o Realidad
En el año 2011, se calculó que la población mundial alcanzó los 7.000 millones de personas y las proyecciones de la ONU, apuntan a que podría estar entre los 8.000 millones y los 11.000 millones para 2050 (Royal Society, 2012). Esto representa un futuro alarmante para la población mundial, debido a que alrededor de 1300 millones de personas se encuentran en la indigencia (Royal Society, 2012), pero esto no indica que el planeta no pueda suplir las necesidades de esta población. Se estima que el 30-50% (o 1.2-2 millones de toneladas) de los alimentos producidos en el planeta está perdido antes de llegar a un estómago humano. (institution of mechanical engineers, 2012), eso nos presenta que el mundo se encuentra en una dicotomía, por un lado tiene una cantidad considerable de su población en situación de indigencia y por otro despilfarra aproximadamente la mitad de sus alimentos antes de ser consumidos por un ser humano y aunque en una sociedad como la actual, existan otros factores que determinen la calidad de vida de un individuo, como la educación, el acceso a tecnologías, lo único que realmente necesita para vivir es acceso a alimentos, agua y una vivienda digna. Entonces nos encontramos en una sociedad sobre poblada ¿o en una sociedad con mala distribución de recursos?
Fuentes
Institution of Mechanical Engineers. (01 de 2012). imeche. Recuperado el 01 de 03 de 2013, dehttp://www.imeche.org/Libraries/News/Global_Food_Waste_Not_Want_Not.sflb.ashx
Royal Society. (04 de 2012). RoyalSociety.org. Recuperado el 17 de 03 de 2013, dehttp://royalsociety.org/uploadedFiles/Royal_Society_Content/policy/projects/people-planet/2012-06-12-PeoplePlanetSpanish.pdf
Elaborado por
Diego Fernando Casas
Estudiante de Ingenieria Ambiental
Universidad Distrital francisco José de Caldas
Bogotá D.C. Marzo de 2013
Conferencia Profesora Loyda E. Plazas Patiño
Realizada el día 11 de marzo de 2013 en la Cátedra de Contexto Ambiental de la Facultad de Medio Ambiente y Recursos Naturales
Su intervención se dividió en tres partes:
1.
Contextualización histórica de la relación
desarrollo-naturaleza
2.
Causas y efectos de la crisis planetaria (¿Qué
está pasando y qué se está haciendo para remediarlo?)
3.
Principios del nuevo desarrollo sostenible, una
visión hacia la verdadera evolución.
1. Contextualización
histórica de la relación desarrollo-naturaleza
Desde la prehistoria hasta el
siglo XVIII las actividades económicas se centraban en el cultivo de la tierra
y en el adiestramiento y caza de animales para transporte, carga y
alimentación, respectivamente. Sin embargo a partir de la Primera Revolución
Industrial (1760-1870) estas formas de trabajo se vieron desplazadas por el
surgimiento de máquinas que permitían agilizar los procesos y minimizar el
esfuerzo humano. Tanto las industrias textiles y metalúrgicas, como las nuevas
tecnologías para optimizar el transporte (ferrocarril, barcos) y la
comunicación (telégrafo) fueron los que más marcaron esta etapa, que nació en
Inglaterra, cuyo proceso transformo el hombre de artesano a obrero. A partir de
1870 hasta 1914 se dio la Segunda Revolución Industrial, tiempo en el cual se
empezó a hablar de Desarrollo, entendido este como el mejoramiento de lo
existente. Se promovió el ensamblaje de aparatos eléctricos, nuevos medios de
transporte (avión, carro) y el trabajo con acero, química automotriz
(utilización de petróleo), siderúrgica, por nombrar algunos. Tuvo mayor auge en
Alemania, Estados Unidos, Reino Unido y Japón. En este periodo se buscaba
además cualificar la mano de obra, lo cual impulso a los mismos organizar sindicatos
para reclamar por sus derechos. La siguiente revolución importante se presentó
en la Segunda Guerra Mundial, cuyo desarrollo se basó en la microelectrónica,
informática, nanotecnología (con fines bélicos) y en la generación de energías
alternativas como la nuclear, principalmente en los países ya mencionados y en
China. Finalmente, la última revolución, que se la llamó “Revolución Verde”
(1945, 1960 en Colombia) se caracterizó por tecnificar los procesos de
producción especialmente en el sector alimentario, implementando agroquímicos
en cultivos para suplir la demanda poblacional en función de su rápido crecimiento.
Este hecho desató una pequeña, pero creciente preocupación por las
consecuencias que traería el manipular los recursos naturales de esa forma.
Rachel Carson manifestó su inquietud en el libro “Primavera Silenciosa” (“Spring Silence”), publicado en 1962, en
donde describía que la utilización de pesticidas con DDT (Dicloro Difenil
Tricloroetano) afectaban negativamente la vida circundante. Su libro marcó la
base para la reflexión del uso que se le estaba dando a la naturaleza, así como
las consecuencias (inesperadas) que esto traería.
2. Causas
y efectos de la crisis planetaria (¿Qué está pasando y qué se está haciendo
para remediarlo?)
En 1972 las naciones reconocieron
que la preocupación por el medio ambiente era un tema que merecía atención, en
la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano, en
Estocolmo, Suecia. El eje central de la discusión se centró en el interés que
motivaba el avance tecnológico: rentabilidad y productividad a gran escala, es
decir, crecimiento con criterios económicos, en donde se pensaba que los
recursos, al igual que nuestras necesidades, eran infinitas. Se archivaron
acuerdos en donde se implementaban medidas restrictivas para la utilización de
los recursos naturales, ya que el crecimiento poblacional sumado a la
industrialización generó el uso creciente de recursos (baja en la mortalidad) y
de la urbanización.
3. Principios
del nuevo desarrollo sostenible, una visión hacia la verdadera evolución.
¿Qué hacemos? Es sencillo hablar
de los problemas, pero es complejo pensar en soluciones, y mucho más
implementarlas. Se debe empezar por buscar nuevas fuentes de energía, de origen
natural sin afectar significativamente el entorno. Con respecto a la población,
es de obligatoria necesidad disminuir esos desequilibrios e inequidades,
propendiendo por mejorar la calidad de vida de manera igualitaria.
Se habla entonces de los
principios básicos para la utilización de los recursos, a saber:
·
Las tasas de recolección no deben superar a las
de regeneración
·
Las tasas de emisión de residuos debe ser menor
a las tasas de asimilación
·
Principio de precaución: Desconocimiento de
umbrales ecológicos, es mejor no actuar si no se sabe qué efectos tendrá.
Como ingenieros e ingenieras
tenemos una gran responsabilidad, más que científica, ética, que marque la
pauta para el cambio de racionalidad, hacia la preservación y el cuidado
verdadero del ambiente, del cual hacemos parte.
Video “La
Historia de las Cosas” por Annie Leonard
Este video busca crear conciencia
sobre el actual sistema productivo y las consecuencias negativas que tiene
tanto sobre el ambiente como sobre nosotros. Para empezar es un sistema lineal,
donde las necesidades son crecientes, tomando recursos de forma desenfrenada,
en un mundo que es finito. El sistema se divide en 5 partes: extracción,
producción, distribución, consumo y descarte.
1. Extracción
La naturaleza es destruida. Nos
estamos quedando sin recursos, ya que un tercio se ha gastado en los últimos 30
años. El 80% de la cobertura forestal mundial ha desaparecido (se talan 2000
árboles en un minuto). Se está usando más de lo que corresponde, como el caso
de Estados Unidos, que para atender su demanda consumen los recursos de otros países,
dándole mayor importancia a quien tiene más poder adquisitivo que a las personas
que allí han habitado por generaciones.
2. Producción
Para la transformación de esos
recursos se usan distintas técnicas que son agresivas para todas las partes
involucradas como la utilización de químicos altamente tóxicos para generar
energía. Tóxico entran, tóxicos salen. Por ejemplo, el BFR (Retardante de Llama
Bromado) es utilizado como un inhibidor de la propagación del fuego sobre la
superficie que lo contiene; es una neurotoxina que, además de implementos
eléctricos, es usado en la fabricación de almohadas, lo que provocaría serios
daños neurológicos debido a su frecuente exposición.
Los más afectados en esta etapa
son los trabajadores, de los cuales, una buena parte son mujeres en edad
reproductiva. Se ha comprobado que algunas toxinas pasan al cuerpo de las
mujeres lactantes y con ello las transfieren a sus hijos mientras son
amamantados.
3. Distribución
Se externalizan los costos, es
decir, el valor de un bien o servicio está financiado por quienes han trabajado
en su elaboración. Las empresas pagan poco a los empleados, mientras que estos
deben sufragar gastos como el seguro de salud.
4. Consumo
Es el motor del sistema,
impulsado por la acción de las corporaciones sobre el gobierno, quienes tienen
mayor poder de decisión que el mismo Estado. Se tratan a las personas como
consumidores, un ejemplo de esto es la política después del 9/11. El presidente
Bush, en vez de promover la restauración y avivar el sentimiento de
fraternidad, llamo a los norteamericanos a comprar, a adquirir bienes y
servicios para “restablecer su economía”. Ahora se consume dos veces más que
antes. Es un modelo que se viene usando desde la postguerra (Segunda Guerra
Mundial) creado por Victor Lebeau, el cual dicta: “Nuestra economía tan productiva requiere que hagamos del consumo nuestra
forma de vida, que convirtamos en rituales la compra y el uso de bienes, que
busquemos la satisfacción espiritual y de nuestro ego en el consumo.
Necesitamos que las cosas se consuman, quemen, reemplacen, desechen a un ritmo
cada vez mayor”. Sabiendo esto, la cuestión radica en cómo la sociedad se
presta para esto. Se usan dos mecanismos de control, la obsolencia planificada
y la obsolencia percibida. El primero lleva a que todo es diseñado para el
basurero, es decir, tiene poca vida útil. Por ejemplo, del total de bienes
adquiridos, a los seis meses solamente el 1% mantiene su funcionamiento, o sea
que el 99% es inservible, y por lo tanto, desechado. El segundo se resume en el
deseo de reemplazar elementos todavía útiles por otros que tengan mejor aspecto,
esto se explica con el hecho de ser
socialmente aceptados. Aquella persona que no “contribuyó” al sistema, es
rechazada. Un factor influyente es la acción de los medios de comunicación,
cuyas propagandas imprimen la idea de ser imperfectos e infelices, y eso se
soluciona si se adquiere x o y producto. Esto hace que tengamos más cosas, pero
menos tiempo para dedicarnos a nosotros, a nuestras familias, amigos, etc.
5. Descarte
Es tanta la basura en algunas
partes del mundo (en Estados Unidos, cada persona produce 2 Kg de basura al
día) que se exporta, enviándola a otros países con un índice de crecimiento
menor. Existen dos maneras de “deshacerse” de ella: enterrándola, lo que afecta
la naturaleza de los suelos y de los acuíferos adyacentes, y quemándola,
produciendo contaminantes extremadamente peligrosos, como la Dioxina (2, 3, 7,
8-tetraclorodibenzo-para-dioxina). Ayuda reciclar, pero nunca será suficiente
porque no llega la raíz del problema.
Muchas personas se dieron cuenta
del problema del sistema, por lo que trabajan para cambiarlo, volverlo cíclico.
Es necesario tirar la “basura mental” (que es la única que existe, porque en la
naturaleza nada es inservible, todo tiene un propósito), propender por un
desarrollo sostenible, y así como lo dice el término, que pueda sostenerse a sí
mismo (tecnologías más limpias, políticas conscientes de la adecuada
administración de recursos, equidad en su distribución).
El sistema lineal no es como la
gravedad, se creó a partir de nosotros, y es desde ahí que se puede transformar
en uno que tenga en cuenta las partes, no aisladamente, sino como un todo
interdependiente.
Intervención presidente de Uruguay José Mujica
en la Conferencia Rio+20
Su intervención en la Conferencia
de Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sustentable Rio+20 se caracterizó por
las reflexiones de carácter moral sobre el actual sistema de crecimiento
mundial. Este se identifica por la relevancia que se le ha dado al consumismo y
al despilfarro de los recursos naturales de sociedades desarrolladas, que son
hijas del mercado y de la competencia. Se plantea la cuestión: “¿Estamos gobernando la globalización o ella
nos domina a nosotros?”. Hechos como estos han hecho que nos olvidemos de
nuestra verdadera esencia de protección de la vida y el fomento del bienestar.
¿Hasta dónde llega la fraternidad? O
más bien, ¿En dónde empieza? Las personas viven para trabajar y trabajan para
vivir, a fin de cuentas lo que interesa es consumir cosas que duren poco para
vender mucho, es un círculo vicioso. La mayor cuestión ambiental no es
ecológica, sino política y cultural. Nuestro consumo desenfrenado hace que la
sociedad este en condición de pobreza: “pobre
no es el que tiene poco sino el que necesita mucho”. Por eso es necesario
cambiar los paradigmas de desarrollo, el cual tiene que ser a favor de la
felicidad, del crecimiento equitativo. Como dijo para concluir su mediación: “Cuando luchamos por el medio ambiente, el
primer elemento del medio ambiente es la felicidad humana”.
Elaborado por
Jessica Yireth Vanegas
Estudiante de Ingenieria Ambietal
Universidad Distrtal Francisco José de Caldas
Bogotá D.C. Marzo 2013
Elaborado por
Jessica Yireth Vanegas
Estudiante de Ingenieria Ambietal
Universidad Distrtal Francisco José de Caldas
Bogotá D.C. Marzo 2013
Tomado de: Maddy Giulliana López. El Ambiente.2007. Venezuela
La ignorancia de
las repercusiones que está sufriendo el medio ambiente por nuestra causa es uno
de los principales puntos en RIO DE JANEIRO fue la implementación de una
educación ambiental a las personas y sociedades para que participen y
cuestionen acerca de su relación directa con el medio ambiente y además el
aporte significativo que tienen que hacer ante el desarrollo sostenible y todo
lo que este confiere.
.
Una de las
principales tareas que nos habla (Edwards ds. Universidad de valencia,
universidad de porto. La atención a la situación del mundo en la educación
científica. Enseñanza de las ciencias. 2004) es la construcción de una visión
global de los problemas y desafíos a los que se enfrenta hoy la humanidad y en
segundo lugar, se ha utilizado dicha visión global como red de análisis para
someter a prueba la hipótesis de que la enseñanza de las ciencias está
prestando una atención muy insuficiente a dicha problemática.
La base de todas
las estrategias es podernos encaminar hacia un desarrollo más sustentable,
teniendo en cuenta nuestro objetivo que es el de suplir las necesidades del presente
pero sin comprometer a las generaciones futuras. Definido por la
Comisión Mundial de Medio Ambiente y del Desarrollo (1988).
Las siguientes
son las principales problemáticas que aquejan a los recursos y nos preguntamos
de cómo las podemos remediar.
Nosotros como
personas activas y principales interesados junto con todos aquellos que se
encuentran en el campo de la ciencia y la investigación somos los elementos
fundamentales para poder dar una mejor percepción de las cosas, pero en ocasiones
ni siquiera nosotros como principales defensores sabemos cuáles son los
derechos y que equivocaciones estamos cometiendo para poder enmendarnos de
cierto modo. Lo único que quiero decir es que debemos de plantearnos con mayor
seriedad el rol de auxiliar los recursos naturales y saber imponernos con
hechos y con palabras ante los demás.
No es extraño
que, al hablar de problemas que afectan al planeta como un todo, se haga
referencia inmediata al problema de la contaminación, aunque este es un
problema que durante años se ha hablado pero que hasta ahora lo abordamos como
algo que realmente preocupa y se tiene
que remediar de cierta manera, los elementos que se ven afectados son la
tierra, agua y aire, principalmente por las inapropiadas practicas industriales,
ya que esto conlleva a catástrofes estadísticamente marcadas en cada industria
pero que no se tienen en cuenta porque primero es la economía y la sociedad, la
necesidad de utilizar químicos en la agricultura y no tener un régimen de
desechos, el poco interés que le damos al reciclaje que aunque no es la opción
más apropiada, si es uno de los pasos que deberíamos de dar y con mayor
seguridad ya que nuestro hiperconsumo es el que está ocasionando daños al medio
ambiente. Esa necesidad de entrar al rol del hipersconsumo solo por vanidad y
no por necesidad es una de las problemáticas que es relevante en todas las
clases sociales pero el lógico que en unas es más fuertes que en otras.
Aunque no son muy
importantes, hay otros problemas como la contaminación acústica, lumínica y la
chatarra espacial. Que provocan
alteraciones en el hábitat y el desarrollo de especies pertenecientes a un
ecosistema; Según Hutchinson, el ecosistema es el hipervolumen de n-dimensiones
en donde la especie puede mantener poblaciones viables, por lo tanto si dañamos
el ecosistema de una especie puede que ya no veamos nunca una población y esta
termine extinguiéndose. Por lo tanto necesitamos de la implementación de la
flexibilidad que es la potencialidad para el cambio que no está utilizada y la
intervención de nosotros como sociedad dentro de este sistema y las ideas que
se pueden generar e implementar.
Todas las
anteriores problemáticas están provocando el degrado continuo de la
biodiversidad, nosotros como seres humanos estamos interviniendo de manera
inapropiada causando daño y provocándonos el mismo o peor prejuicio hacia
nosotros mismos.
Tomado de: Facu
Hernández. Blog. La alteración del planeta de la mano.2012
Algunas soluciones en los anteriores
problemas son presentados en el ensayo y estos tienen mucho que ver con lo que
nosotros como ingenieros ambientales somos y el significado de todo lo que
aprendimos para aplicarlo.
Algunas de tantas posibles soluciones son:
TECNOLOGIA: las tecnologías apropiadas para
el medio ambiente y para suplir nuestras necesidades como lo hacen las de ahora
son un recurso apropiado, pero hay que tener en cuenta que todo lo que se
implemente y aplique debe de tener una transición de prueba y ser apto en este
caso para la utilización y la conservación de los recursos naturales. Las
tecnologías también deben de no repercutir en el ecosistema de especies.
EDUCACION: es importante una educación
ambiental, apoyando más hacia el valor moral y no a los intereses, hay que
tomar la iniciativa del protagonismo y la intervención de la sociedad en
propuestas y decisiones que se tomen respecto a su entorno, región, territorio,
patrimonio. La percepción de un desarrollo sostenible tiene que ir de la mano
con la sociedad y esta adueñarse de la búsqueda de una mejor vida, mas feliz y
menos consumista, monótona y aburridora. Cambio de paradigmas.
POLITICA: en este punto es indicado
resaltar que como políticas vamos a entablar todo lo que tiene que ver con el
medio ambiente y la sociedad como los derechos a un ambiente mejor,
conservación de los recursos naturales y no de desarrollo económico, ni
explotación minera. La globalización aunque hace parte de este ente no creo que
sea necesario tenerlo en cuenta, para muchos es una ventaja pero realmente solo
es para los países desarrollados pero para nosotros los que estamos en vías de
desarrollo y además que dependemos, somos explotados y poco ayudados sin ningún
interés en que tengan sobre nosotros.
Elaborado por
Lorena Bonilla
Estudiate Ingenieria Ambiental
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Bogotá D.C. Marzo de 2013
Bogotá D.C. Marzo de 2013
ENSAYO SOBRE DESARROLLO, TECNOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE
Por
Amílcar Herrera
La tecnología y la generación de ella es
algo que está en continuo cambio, y la definición de esta en el mundo actual se
ha limitado a que esta debe cambiar y evolucionar pero de forma independiente y
ajena a los humanos, es decir, que nosotros no podemos interferir en esa
evolución. Pero realmente la tecnología es el resultado de toda una estructura
política, económica y social que hemos ido implementando, además que toda la
conformación de estas tecnologías de han hecho a base de un marco de sistema de
paradigmas dado del territorio donde se creó; y tal como lo dice Amulya Reddy:
“la tecnología se parece al material genético: lleva el código de la sociedad
que la concibió y, dado un medio favorable, trata de reproducir esa sociedad”.
Y al transferir las tecnologías de un país a otro, indudablemente se están
transfiriendo estructuras sociales, costumbres, nuevas políticas formas de ver
el mundo, etc.
Dado a que actualmente nuestra sociedad y
todas nuestras estructuras están basadas en un sistema capitalista en el que el
poder es lo que vale y queremos seguir a los países industrializados lo que
trae como consecuencia que los países subdesarrollados importemos tecnología de
los desarrollados con la idea de que es mucho más eficiente. Esto trae como
consecuencia que como dice A. Koestler: “el
problema no es que el hombre de las sociedades industrializadas use tecnologías
avanzadas, a veces destructivas y dilapidadoras, sino el hecho de que
desconozcan totalmente cómo funcionan y cuáles son los principios científicos
en que se basan”.
Por otro lado, viendo las consecuencias que
todo esto ha traído a partir de la revolución industrial es preciso decir que
una de las soluciones para este problema es que cada territorio
independientemente si son o no países desarrollados o subdesarrollados debe
fomentar la creación de sus propias tecnologías que tal como lo dice el
documento de herrera “De una cierta cantidad del conocimiento científico se pueden
generar varios tipos de tecnología para resolver el mismo problema, y que la
tecnología que se adopte es aquella que está de acuerdo con los valores de la
sociedad que la produce.” Y de este modo siendo capaz de generar su propio
sistema de paradigmas para la creación de estas tecnologías.
Para finalizar, es importante resaltar la
conclusión dada en el documento de Herrera: “lo único que quiero destacar es,
primero, que el concepto de tecnología está indisolublemente unido a una cierta
concepción del desarrollo, y a menos que esa concepción sea explícita, el
concepto carece de sentido. Y, segundo, que a menos que admitamos que la
humanidad tiene capacidad potencial de cambio y que ese cambio es posible,
tampoco tiene solución el problema actual, por mucho esfuerzo que hagamos en el
cambio científico y tecnológico”.
Elaborado por
Erika Patiño
Estudiante Ingeniería Ambiental
Universidad Distrital francisco José de Caldas
Bogotá D.C. Marzo de 2013
Bogotá D.C. Marzo de 2013
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